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08:45 - 09:45
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Conférence & discussion : Quel sensible partageons-nous? - Brigitte LOUICHON |
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09:45 - 10:05
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Le sensible dans l'enseignement effectif de la littérature : questions pour la recherche en didactique - Sylviane AHR |
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10:05 - 10:30
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Le sensible, une catégorie d'histoire littéraire genrée? - Nathalie DENIZOT & Laetitia PERRET |
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10:30 - 10:45
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Discussion - collective |
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10:45 - 11:00
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Pause |
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11:00 - 11:20
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Le partage du sensible : chanter pour comprendre - Micheline CAMBRON |
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11:00 - 11:20
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De l’écriture créative à l'éducation au sensible... - Nadine PAIRIS |
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11:00 - 11:20
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Le rapport à l'œuvre d'art chez les professeurs stagiaires ou l'échec de l'expression du sensible - Bénédicte DUVIN-PARMENTIER |
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11:00 - 11:20
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Littérature, histoire des arts et PEAC : une approche interdisciplinaire et sensible en formation initiale et continue au service de l'ingénierie didactique - Sonia CASTAGNET-CAIGNEC |
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11:00 - 11:25
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Les blogs et les forums scolaires de lecteurs, lieux d'enseignement d'une lecture subjective et distanciée? - Pierre MOINARD & Cendrine WASZAK |
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11:20 - 11:40
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Analyse de la place attribuée au sensible par les professeurs de français stagiaires dans l’expérience de lecture littéraire, à travers leurs journaux de lecteurs - Véronique LARRIVÉ |
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11:20 - 11:40
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Lire à corps ouvert - Brahim AZAOUI |
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11:20 - 11:40
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L'attitude empathique, une approche par le sensible pour convoquer le sujet lecteur dès le cycle 1 - Sylvie LAURENT-FARRÉ |
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11:20 - 11:40
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Quête du sensible et lecture subjective dans l'enseignement de la littérature : expérience didactique auprès des étudiants en FLE au Brésil - Rosiane XYPAS |
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11:25 - 11:45
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La réception dite sensible de la multimodalité littéraire en contextes analogique et numérique: enjeux épistémologiques, culturels et didactiques - Jean-François BOUTIN |
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11:40 - 12:00
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Gestes professionnels : expérience sensible et enseignement du sensible - Stéphanie LEMARCHAND |
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11:40 - 12:05
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Détour par la littérature en FLS, vers une invitation à habiter le monde en poètes ? - Sylvie DARDAILLON & Joanna LORILLEUX |
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11:40 - 12:00
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Livres didactiques et sensibilité: une réflexion à propos du cas brésilien en enseignement de la littérature - Daiane FRANCIS FERREIRA |
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11:40 - 12:00
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La transition secondaire-collégial au Québec : du sensible à l'objectivable - Sébastien OUELLET |
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11:45 - 12:05
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Approches sensibles de la lecture littéraire par l'écriture multimodale - Claude PUIDOYEUX |
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12:30 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 14:20
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Éducation langagière européenne et lecture du texte littéraire en langue étrangère : quelle place pour le sensible dans les outils de cadrage curriculaire? - Rosanna MARGONIS-PASINETTI |
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14:00 - 14:20
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LittéraTube, réseaux et réflexivité : le « geste vidéo » dans l'enseignement de la littérature - Erika FÜLÖP |
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14:00 - 14:20
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Sensibilités et réinterprétations : le jeu de rôles pour comprendre les textes antiques - Madeleine CLO-SAUNIER |
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14:00 - 14:20
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Sens et sensible dans la lecture littéraire de la bande dessinée. L'exemple du Paradis des cailloux en cycle 3 - Évelyne BEDOIN |
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14:00 - 14:20
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Pour une didactique de l'implication en étude de la langue : représentations, obstacles et enjeux en formation initiale des enseignants du premier degré - Magali JEANNIN |
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14:20 - 14:40
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Expérience esthétique et kinésique du texte littéraire en classe de langue - Nathalie BORGÉ |
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14:20 - 14:40
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Le sensible dans l'enseignement du FLE à des lycéens algériens à travers l'utilisation de la bande dessinée. Étude de cas - Leila Dounia MIMOUNI-MESLEM |
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14:20 - 14:40
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Plan national du livre et de la lecture au Brésil : sujet lecteur, communauté et formation des enseignants - Francine RICIERI |
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14:20 - 14:40
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Lecture des textes actualisants et émergence des sensibilités classiques - Martine JACQUES |
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14:20 - 14:40
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Le sens et le sensible : et si faire du vocabulaire en littérature était autre chose que la définition dénotation des mots? - Stéphanie GENRE |
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15:00 - 15:20
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Lire un poème crayon à la main au cycle 3, une expérience du sensible - Laurence BERTONNIER |
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15:00 - 15:20
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Déplier dans le temps la réception d’un texte patrimonial : évaluation d’un dispositif de lecture subjective en diachronie - François LE GOFF |
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15:00 - 15:20
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L'apprenant face à autrui : l'empathie et l'enseignement de la littérature francophone dans un cours de FLE - Kirsten HUSUNG |
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15:00 - 15:20
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Réception sensible dans l'enseignement des langues et cultures de l'antiquité: une place encore à conquérir? - Cécile COUTEAUX |
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15:20 - 15:40
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Dessins de lecture: l'élève face au roman L'Oeuvre d'Émile Zola - Alina Iuliana NASTASE GONZALEZ |
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15:20 - 15:40
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Apprendre par l'expérience sensible du poétique : réécrire Les Cahiers de Douai de Rimbaud en collège et lycée - Caroline ALLINGRI-MACHEFER |
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15:20 - 15:45
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Espaces (in)sensibles : l'appropriation en didactique comparée - Sébastien THILTGES & Tonia RAUS |
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15:20 - 15:40
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Comment (res)sentir un texte latin? L'exemple des tragédies de Sénèque - Antje-Marianne KOLDE |
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16:00 - 16:15
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Pause |
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16:15 - 17:50
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Causerie-performance : Je me souviens de 20 ans de recherche en didactique de la littérature - Jean VERRIER, Annie ROUXEL, Marie-José FOURTANIER, Jean-François MASSOL... |
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17:50 - 18:00
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Surprise! - Bénédicte SHAWKY-MILCENT, Nathalie BRILLANT RANNOU, François LE GOFF & Marion SAUVAIRE |
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18:00 - 18:10
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Mise en voix de textes d'Alessandro Manzoni, Oscar Wilde, Laurent Grisel, Bernard Friot, Denise Miège par des élèves de 3e de Claire NOVACK - du collège des GAYEULLES à Rennes |
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18:30 - 19:15
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PAROLES & MUSIQUE, récital - John GREAVES, piano & voix |
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20:00 - 22:30
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Soirée festive - Fête d'anniversaire |
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