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Les professeur.e.s en formation initiale ont éprouvé l'écriture professionnelle sous de multiples formes (mémoires, journaux d'apprentissages, écrits réflexifs...). En revanche, l'écriture créative et l'expression des sentiments semblent peu expérimentées, sans doute parce qu'elles dévoilent la singularité (autant physique que psychique) du spectateur. Le dispositif expérimental d'écriture et de réécriture que nous présentons ici mis en œuvre lors d'une formation optionnelle en lecture de l'image a visé à documenter comment la mise en mots des sentiments réinterroge la posture professionnelle. L'expression de la subjectivité, nourrie par les échanges intersubjectifs avec les textes des pairs et des écrivains (textes littéraires et critiques), a conduit à penser sa posture de sujet sensible en lien avec sa posture professionnelle.
