 |
L'approche sensible des textes littéraires latins et grecs semble difficile de prime abord, puisque la barrière de la langue semble infranchissable pour les élèves et étudiants. Suivant les recherches actuelles en didactique des langues anciennes abordant l'apprentissage du latin et du grec comme des langues vivantes ou avec des approches théâtrales, nous avons fait l'hypothèse que l'utilisation des jeux de rôles permettait un meilleur accès au sens des textes. En effet, le jeu de rôles permet d'exprimer la sensibilité des élèves et étudiants, puisqu'ils doivent incarner un personnage du contexte de production du texte littéraire (ou un protagoniste) qu'ils doivent s'approprier. Au cours de l'expérimentation, nous avons remarqué que cette approche permettait une meilleure compréhension et appropriation des textes anciens dans l'exercice ultérieur de la traduction, tout en permettant de mener une réflexion sur l'altérité.
