Après un regard sur le rôle restreint du sensible dans les textes officiels de Langues et Cultures de l'Antiquité depuis 2007 sont analysées, en vue de déterminer quelle place est faite à la réception sensible et subjective des œuvres en LCA, les consignes accompagnant des textes littéraires portant sur quatre entrées des programmes de collège et lycée – les orateurs grecs, la poésie élégiaque latine, le thème de l'esclavage et L'Enéide – choisies pour les diverses dimensions du sensible qu'elles sont susceptibles de privilégier : place du corps, empathie, interprétations axiologiques, décentrement culturel. Le corpus comprend des manuels français de latin et de grec et des sites institutionnels et associatifs. Deux tendances s'en dégagent : d'une part, une majorité d'activités guident les élèves vers une lecture distanciée centrée sur les savoirs qui se fait peu ou pas sensible ni réflexive, d'autre part, quelques activités favorisent l'articulation de ces approches.